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  孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所谓“乐”,其实就是我们所说的“喜欢”,即兴趣。学习兴趣是学生学习的动机源和催化剂,在小学生的数学学习中更是起着至关重要的作用。小学生一旦对某一技能学习有了兴趣,他就会极大程度地投入热情和精力,自觉自愿地学习,激发学生的学习主动性,使学习不再是“苦差事”,而是一种享受和乐趣。尤其是对于抽象性和逻辑性较强的数学学科来说,培养小学生对数学学习的持久兴趣,让他们爱学数学、会学数学、会用数学,是我们每个小学数学教师的必修课。国产福利 抖音门事件合集在线视频国内教育对于中学阶段学生阅读层面的要求是单一粗糙的——新课标除提供了一个文学类的普及化的书单外别无其他。由于缺失公共阅读价值的有效导引,中学阶段作为人生获取知识的最重要的阶段,实际却在阅读的量与质上都成为了问题。文学类阅读显然不足以满足中学生的知识渴望,一些在阅读方面“吃不饱”的重点中学的学生往往会要求老师开具书单,但是,怎样的书单是质与量并现的书单?——它能极大可能地既保证经典又保证前沿?既承续历史又指向未来?既涉猎全面又富于个性?进一步探问,怎样的指导才能使阅读富有实效?阅读的实效又如何体现如何度量?这些问题的存在,究竟是为学校教育走向更多的可能提供了空间,还是在一定程度上使中学阅读走向了更多混乱?有没有可能,在教育改革中辟出一块天地,救救孩子们的阅读,为孩子们建立一个大致周全的书单——知识层级明确全面的、社会科学自然科学并重的、阅读等级要求具体详细且富于指导性意义的,而不是仅仅在几十年不变的所谓世界文学经典普及本中走向陈旧与衰老?正畸,即牙齿矫正,起源于西方文明,简单粗暴的器械文明。与暴力手段一脉相承的,是它直接的思路——哪里歪了就撅哪。

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